耐心引导，调动学习热情

2018年秋季学期，学校将四年级语文成绩最差的2班交到了谢锦录手上，任为语文老师兼班主任。谢老师二话没说，爽快的就接受这一艰巨的任务。

起初同学们的学习积极性并不高，好多学生课堂上淘皮捣蛋，不认真听讲。谢锦录见状马上制定出了教学计划，第一件事就是整顿班风。摸清了班上的“搞乱分子”情况后，谢锦录开始主动约谈这几位同学。日复一日，在谢老师耐心地引导下，部编版桂花雨课堂实录一等奖，2班课堂上的纪律情况有了很大改观，越来越多的同学加入到了积极学习的队伍中。

细心关怀，给予温暖鼓励

“留守儿童的教育问题一直是乡镇学校面临的挑战，这些孩子本是天真无暇的年纪，但因长期缺乏父母的陪伴和关心变得内向，以至于产生厌学心理。”谢锦录说道。

一、教学目标: 1.学会本课10个生字,理解“口占一绝,谢落,袅袅”等生词含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟,小组交流,体会作者思恋家乡的思想感情,能联系生活实际,谈谈阅读感受。 二、教学重难点: 引导学。

2班的刘云云同学是个留守儿童，平日里并不爱说话的她，性格十分内向，时常不写作业，学习成绩自然也不是很好。谢老师通过家访了解到，刘云云的父母离异后，母亲远走他乡，父亲长年在广东打工，姐弟两寄宿在伯父家中。得知情况后，谢锦录主动找刘云云谈心，慢慢地走进她的内心，倾听她心中的想法。了解到她喜欢画画后，谢老师就买来了颜料和画笔，在班上教大家画画，并在班里的一角设起了“作品展”，将刘云云和其他同学的画作集中展示。刘云云体会到成功喜悦的同时，也感受到了老师和同学们的关怀，久违的笑容也出现在她的脸上。从此刘云云变得开朗了，学习上也变得积极主动。

“谢老师就像家人一样照顾着我们，在学习生活中遇到什么问题的话谢老师都会帮助我们，同学们都非常喜欢她。”2班学生刘佳城说道。

桂花雨教学设计1 【教材分析】 《桂花雨》是一篇文质兼美的散文,表达了作者对桂花的喜爱之情和对故乡的思念之情。我们可以从字里行间感受桂花之美好和故乡之美好。 全文八段。第一段只有一句话,乍看波澜不惊,一想却已有法有情。

专心指导，提高教学水平

《桂花雨》经典优秀教学设计 篇1 【目标预设】1.准确认读并理解“笨笨拙拙、新鲜、尤其、沉浸、挑拣”等词语，规范书写“尤”“拣”等生字。2.正确、流利地朗读课文，能有感情朗读课文第三自然段。3.学会抓主要事件和。

谢锦录作为学校的骨干教师，在教学论文设计中有着不俗的成绩。利用课余时间，谢锦录专心撰写教研论文。由于学习电脑操作的起步晚，谢锦录打字速度不快，但她并没有松懈论文撰写。“语文组教研室每天晚上都是亮灯到最晚的那一间。”门卫说道。

语文桂花雨教学设计1 教学目标: 1、想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。 2、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 3、在体悟文章情感的基础上创作小诗,练习写作。 教学重、难点: 。

岭南秋意浓，又闻稻花香。第35个教师节之际，53岁的谢锦录也对自己新学期的工作立下了目标。

“谢锦录老师是我们学校的好老师，她工作兢兢业业，尽职尽责。尽心关爱每一位学生，热心指导有需要帮助的青年教师，全校上下师生都很喜欢她。”石塘中心校校长雷世活说道。（蒙高远）

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审核：李萌

中共灵山县委宣传部

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