【课文内容】

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。

【课文朗读】

【文章分析】

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。

标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情 ：“温晴”是所见的外象 ，是借以表现心象的客体和媒介 ；“温情”是心象 （心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。

【背景介绍】

【学习目标】

1．了解济南冬天的景物特点。

2. 通读全文，发现并体味济南的冬天之美。

七年级上册语文书内容：1、春／朱自清 2、济南的冬天／老舍 3、雨的四季／刘湛秋 4、古代诗歌四首 5、观沧海／曹操 6、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄／李白 7、次北固山下／王湾 8、天净沙·秋思／马致远 9、写作热爱生活。

3. 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

4．体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙，以及其对抒发感情所起的作用。

5．理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【同步练习】

【字词积累】

多音字

济[jì] 无～于事 [jǐ] ～水 奇 qí 奇怪 jī 奇数 单dān单调 chán单于 shàn单县

着zhuó 着落儿 zháo 着急 zhāo高着 zhe看着 澄chéng澄澈 dèng澄沙

【知识链接】

济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生并生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。

济南多泉水，自古有“泉城”之名。金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个。大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水千姿百态，蔚为壮观，趵突泉名列72泉之首。

大明湖在济南旧城北部，由多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。

【作者介绍】

老舍，原名舒庆春，字舍 予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。

1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。 由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。

著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。

【结构梳理】

第一部分（1）作者以自己的感受，通过与北平、伦敦、热带的地方的对比，总写济南冬天“温晴”的特点。

第二部分（2—6）具体写济南冬天的山水景色。

第一层（2—5）写济南冬天的山景。

第二层（6）写济南的冬天的水色。

第三部分（7）点题，用“冬天”修饰“江南”，抒发作者的喜爱之情。

【句子分析】

1. 第1段开头的两句“对于一个在北平住惯的人……对于一个刚由伦敦回来的人……”的写法好在哪里？

两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出“我”感受的强烈。

2.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

拟人，“晒着”、“睡着”、“唤醒”都是拟人写法，把济南写成了一个小婴儿，赋予老城以灵性，体现了老城暖和安适的特点，给人以亲切、温馨的感受。

“暖和安适”则写出了舒适温暖的优美意境，表达了作者的赞美之情。

3. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……

比喻 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，形象说明了济南冬天温暖的原因是小山围城的特殊地形，显得小山特别可爱。

4. 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

“含笑”、“着落”、“依靠”表现了济南人对冬天的喜爱，也洋溢着作者对济南春天的无限喜爱之情。

5. 因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

“慈善”一词运用了拟人的修辞手法，印证了济南冬天“温晴”的特点。同时上文借人们“面上含笑”“有了着落，有了依靠”“并不着急”这些表现和感觉来印证济南冬天“温晴”的特点，表现济南人对济南冬天的热爱，也传达出作者对济南冬天的喜爱之情。

6. 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

比喻将“雪”比作“白花”，将“树尖儿上顶着白雪的矮松”比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的秀美风姿， 表现出雪莹白美丽的色彩和树慈爱温暖的神韵。

7.山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

“镶”字形象地呈现出白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。

9. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

“穿”准确地表现了雪、草覆盖的状态，“带水纹的花衣”比喻，斑驳的色彩显得小山美丽可爱。

10. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞 ……

“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏,动静结合、相映成趣。 初一语文上册各课知识点 第1课.散步莫怀戚 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 分歧qí蹲dūn下 2.解释下列词语。

描绘了夕阳斜照下雪色娇美的景象。同时运用拟人将薄雪比拟成害羞的少女，生动地描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态，突出了雪后山景之“妙”。

11. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。“卧”字运用拟人的修辞手法，将小村庄、雪人格化，形象生动地写出小村庄、雪的可爱情态。“小水墨画”运用比喻，把山坡上的小村庄的雪景比作“小水墨画”，写出小山淡雅的特点。

初一语文上册知识点 总结 标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义 2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 。

12.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

拟人，使水有了灵气，生动地写出了水的温暖多情，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。

13. 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

比喻，把冬天的济南比作蓝水晶，生动形象地写出了济南山水景色的清澈秀丽，抒发了作者对济南的热爱和赞美之情。

【中心思想】

文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。

【写作练笔】

仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。

【内容梳理】

1．如果要用一个词来形容济南的冬天，你会选……

温晴 慈善 有山有水 宝地 理想的境界

2.作者用什么方法写出济南的温晴呢？

“温晴”是文章的文眼，也是贯穿全文的主线，下文所写的山水都突出了这一特点。

通过对比，突出济南冬天“温晴”的特点，赞美济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水做铺垫。

3.课文写了济南冬天的哪些景物？

阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山

绿萍 水藻 垂柳

4. 济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，各突出了什么特点?

阳光朗照下的山（温暖、可爱） 薄雪覆盖下的山（娇美、秀气）城外的远山（素淡、雅致）

5.冬天温晴的原因

小城：晒 睡 醒（暖和 舒适）

小山：围 保暖 小摇篮（可爱 充满温情）

我来到了一个小巷，那儿有一对人正在吵闹，那肮脏的话语传满了整个大楼，我立刻用我的魔法，撒下了礼貌的种子，那几个人不吵了，不闹了，反而，笑容满面地跟对方握了握手，我看着自己坐下的好事，心里掩不住的高兴。我。

人们：含笑 不着急（冬天慈善）

6. 文章按怎样的顺序描写雪后的山景？

7. 三幅山景图之间有什么关系?第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。

8. 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？

（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 （3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。 9. “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

（l）妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道根 边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。比喻：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色。 （2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见 一点更美 的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女运用比喻、拟人手法，写出雪的情态。

10. 水的特点

反在绿萍上冒着点热气（暖）

把终年贮蓄的绿色全拿出来（绿）

整个的是块空灵的蓝水晶（清）

11. 本文的写景抒情有什么特点？

（l）直接抒发感情。

（2）创造意境，流露深情。

（3）虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

12.文章的写景顺序是怎样的？

13. 第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?

对薄雪覆盖下的山的描绘和对水色的描写都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；都运用比喻、拟人的修辞手法。

14. 第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?

薄雪覆盖下的山 ：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……

水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。

15. 本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？

不能。 这样这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。

16. 标题可否换为“冬天的济南”?

标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。

4、鼓励分析法: 带着问题走进教材, 带着教材走向教师,为学生的终身发展打下扎实的基础。 5、电教辅助法:注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩。

【积累拓展】

1.海右此亭古， 济南名士多。 ——唐·杜甫

2.济南潇洒似江南 ——宋·黄庭坚

3.羡煞济南山水好， 有心常做济南人。 ——金·元好问

4.作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。

仔细观察能绘形 用心揣摩能显神 情感投入能感人

1、善用比喻和拟人，给人美感。

2、寓情于景，情景交融

或直接抒情，或创设意境，流露深情。

或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。