四年级最简单的古诗配画，教育不止在书本和课堂，为确保“双减”政策落地见效，促进学生全面发展，西安高新第四小学优化学校作业体系，师生携手开启暑假第三课堂“大行走深度学习”活动，让学生们在活动中掌握知识，在兴趣中主动学习，不仅提高了学生们学习的积极性，也让学生真正做到了“学而思，思而学”。

“芙蓉湖的边很长，我们没有那么长的尺子，因此先测出自己一步长多少，然后算出芙蓉湖每个边的长度。我们又将大唐芙蓉湖的地图分割成5个长方形和一个梯形，相加后乘以比例数值，得出芙蓉湖的面积。”在“大行走深度学习”作业展现场，10岁小学生诸瑢泽从数学角度向同学们介绍自己的研究过程，脸上泛着自信与喜悦。

身着碎花蓝地裙的少女低头腼腆地笑，褂子上是沉重的竹篓，视线透过草帽凹凸有致的小方格与阳光亲密接壤，小脸儿红晕晕，晒得黝亮。在离天空最近的山头，触手可及苍茫蓝天的一丝温度。“Theofmy字符涣散，叙写着我的抒情诗。

展示现场，学生有的陈述研究报告、有的进行成果陈列路演。研究唐朝科技的小组带领同学们体验活字印刷术和古法造纸术；“追唐小组”对唐三彩的制作工艺和艺术价值侃侃道来；飞鸟小组重点研究了“山水田园诗”“边塞诗”，用思维导图、诗配画、硬笔书法进行成果展示；向日葵小组研究了“唐之帝王”； “唐之诗歌”“唐之服饰”“唐之科学”等研究小组也都从不同角度进行了展示。

先画出一片草丛，顺着画出柳树的枝干，再一条条描绘出在空中随着风摆动的枝叶，要慢慢细心的画，然后画远处层叠的山脉和稀疏的树木，还有一两户人家，最后给画面上色，写上诗句，这幅古诗配画就画好啦。下面我们就第一首。

高新四小校长马东表示：高新四小“大行走深度学习”活动，让同学们从组队、选题、分工，到自主查阅资料，现场参观了解、现场参与演算、手工制作、研究报告的撰写，研究成果展示等，多方面全方位展现了学生运用所学知识，综合解决生活问题的能力，全面体现了“双减”以来高新四小“三高”育人目标的落地成果。

可以画星群遍布，月亮弯弯的，星星挂在月亮旁边，美丽极了。冰心的现在是都是一些比较短的诗，而且我们读了之后会感觉特别可爱，所以你在画封面的时候可以画一些比较简单的，像是星星的图案。

长期以来，高新四小坚持与时俱进，更新课程内容，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。未来，高新四小将继续把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，全面培养有理想、有本领，有担当的社会主义建设者和接班人。

9、小院栽梅一两行,画空疏影满衣裳。——《题梅花》 10、几家门户重重闭,春色如何入得来?——《梅花》 11、华发寻春喜见梅,一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆,香杳难随驿使来。——《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》