狐假虎威告诉小朋友的道理,二年级狐假虎威的道理
狐假虎威
教学目标:
1、通过寓言故事,知道成语“狐假虎威”的意思,对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。
2、有感情地分角色朗读课文并表演这个故事。
3、认、写生字表中的生字。
教学准备:
1、《狐假虎威》课件。
2、生字卡、词语卡。
3、狐狸、老虎和其他动物的头饰。
《狐假虎威》这则寓言故事告诉我们的道理是:仗势欺人的坏人,即便能够得逞、嚣张一段时间,最后是绝对落不到好下场的。如今这个寓言故事也演变成了一个四字成语,成语表示倚仗他人的势力、权力来打压、欺负他人。《狐假虎威。
教学时间:两课时。
教学过程:
这个故事告诫人们,要善于去伪存真,由表及里,步步深入,弄清真相,不然,就很容易被“狐假虎威”式的人物所蒙蔽。这个寓言故事告诫人们,千万不要因一孔之见,便洋洋自得,不要因一得之功,便沾沾自喜。狐假虎威,这。
第一课时
一、故事激趣,引入情境。
今天,我给小朋友带来了一个有趣的动画片,你们想一饱眼福吗?师播放《狐假虎威》课件。
1、同学们,你们喜欢这个故事吗?这个故事已经编入我们的课本里,今天我们就来学习第6课《狐假虎威》。板书课题,读题。
2、读了课题,你们想说什么?
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文。借助拼音读准生字。多读几遍课文,读正确、通顺。
2、指名分自然段读课文,检查是否读通句子,读顺课文。
3、读了课文,你知道了什么?(用自己的话说说课文主要内容)
三、细读课文,感悟文本。
1、学习第1自然段。
假虎威告诉我们一个道理:仗势欺人的坏蛋,虽然能够嚣张一时,但最终决不会有好的下场。狐假虎威,这是一则家喻户晓的寓言故事,说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎。
(1)齐读第1自然段,看看这个自然段告诉了我们什么?
2、学习第2~4自然段。
过渡:狐狸被老虎抓住了,它甘愿成为老虎口中的美餐吗?
(1)指名读第2~4自然段,看看故事发生了怎样的变化?
3、学习第5自然段。
(1)默读第5自然段,画出描写狐狸和老虎表情动作的词,读一读,想一想,它们各自在想些什么?
(2)指名读,引读。在读的过程中理解“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”等词语。
四、拓展延伸,说写训练。
1、自主选题,自由说话,师生评议。
(1)狐狸,我想对你说……
(2)老虎,我想对你说……
2、课外练笔。
展开想象,续编故事:一年以后,受骗的老虎又遇到了狐狸……
教学反思:
第二课时
一、感情朗读,培养语感。
1、自由练习有感情地朗读课文。
2、指名读,师生评议。
二、体验角色,自主演练。
1、想一想。你对哪个角色最感兴趣?想扮演它吗?
2、读一读。画出描写你最感兴趣的角色的句子,反复朗读。
3、说一说。说说你对“狐狸”或“老虎”的认识。
4、演一演。你认为该怎样表演好这个角色呢?自己演练演练吧。
6、指名戴动物头饰表演,评选最佳演员。
三、巩固识字,指导书写。
2、指导写字。
(2)教师范写,学生书写。
(3)看清字在田字格中的位置,学生在《写字》中练写。
3、将自己喜欢的词语写在自选词语货车上。
教学反思:
狐假虎威告诉小朋友的道理是:狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿,它非但会受到群兽的围攻,还将被受骗的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋,虽然能够嚣张一时,但最终绝不会有好的下场。狐狸假借老虎。
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