幼儿园老师简章座右铭大全，蒙特梭利教育理念是以意大利幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利之名来命名的，她是蒙台梭利（即蒙特梭利）教育法的创始人，其教育理念至今仍在影响全世界。

她提出的儿童“吸收性心智”、“敏感期”等概念广为人知，无数教育从业者奉为金科玉律，根据多年经验证明，蒙特梭利的独特教学方式对幼儿早期教育有着非常显著的促进意义，所以，在当下的大环境中，更多的父母也会愿意给孩子选择蒙氏幼儿园，以希望孩子能够得到更好的发展。

今天，我们就来盘一盘关于蒙特梭利教育中的经典育儿语录，家长多读一读，相信一定收获颇丰！

1、儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切

58、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚,感受彼此心灵的贴近。 59、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。 60、爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。 61、在达到理智的年龄以前,孩子。

2、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。

3、儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动

幼儿园教师座右铭 1、我们的每一个孩子都是好孩子。 2、生命正因为风雨而变得精彩。 3、表里如一,诚实做人,脚踏实地,乐意奉献。 4、用爱润物,物会感化;用爱育人,人会感动; 5、学生的需求,我们不懈的追求。 6、奉献人生,付出才。

4、小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的

5、没有人能代替孩子的成长

6、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。

7、导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理

8、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好。

9、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。

10、生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物。

11、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。

12、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。

14、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。

15、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要。

16、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触。

17、新生儿具有奇妙的自我调节能力

18、成人必须给幼儿提供活动的空间

19、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。

20、对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要。

21、动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。

22、假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需。

23、儿童是人类的创造者

24、儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的。

25、尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力。

26、新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处。

27、我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。

28、儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。

29、经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦。

30、生命之援助，这就是教育。

31、当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力。

32、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

33、用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多。

34、人类的进步和胜利全靠发自内在的力量

35、虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分。

36、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣。

37、孩子们喜欢安静和自由选择

38、必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。

39、当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面。

40、孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界。

41、我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作

42、有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化。

43、动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作

45、孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的

46、倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历。

47、如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中。

48、儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们。

49、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。

50、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。

51、没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍。

52、数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算。

53、儿童具有秩序感

1) 踏踏实实工作，认认真真育人 2) 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上 3) 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者 4) 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事 5) 千里之行，始于足下。

54、人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系。

55、我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。

56、在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的。

57、从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料。

58、爱不是原因，而是结果。

59、我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们。

60、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象。

61、对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。

62、理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门。

63、反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧。

64、从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。

65、孩子的精神比一般人认为的更为高尚。

66、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则。

67、促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力。

68、我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界。

69、我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍。

70、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

71、如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感。

72、所有的儿童都有吸引文化的能力

73、儿童有一种特殊的敏感性，集中体现他去吸收周围的一切

74、听力及视力是开启心智之门

75、儿童并非弱者，他们有足够的智慧

76、声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通

77、我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度。

78、孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺。

79、日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与。

1. 人一生的快乐来源于对生活的乐观,对工作的勤勉,对事业的执著。2. 笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。3. 真诚做人勤奋工作。4. 用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。5. 爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

80、有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化。

81、在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要。

83、最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣。

84、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。

85、孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。心理学家说，孩子必须游戏、因为借着游戏，孩子的发展才能更趋完善。

86、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。

87、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则。

88、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。

89、人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态。

90、当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力。

91、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地。

92、成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现。

93、儿童首先发挥功能的是感觉器官

94、像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格。

95、孩子们喜欢安静练习与自由选择

96、儿童擅长在自由活动中建立规律

97、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的

98、若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西

99、通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感

100、语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。

101、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。

102、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。

103、反复练习是儿童的智力体操。

104、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。

105、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

106、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

107、成人应该敬畏儿童。

1、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。2、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业。3、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。4、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。5、用爱奉献一生。6、教育无小事;教。

108、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

END

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