一、关于教育

1、教师之魂是师德，师德之魂是身正

2、教育工作者要进行自我教育：有理想、有道德、有文化、守纪律

3、会做人才会做事，会堂堂正正做人，才会正正经经、扎扎实实做事

4、坚持写教育教学笔记、论文是教师成长最有效的途径

5、学校领导要力争成为教育专家而不是世俗专家

6、年轻教师要力戒懒、骄、躁、嫉妒和势利

7、要力争做学生喜欢的老师

8、莫把校长当官做

9、要和家长交朋友，以形成家校联教的合力

10、教育也要讲究产业创新与知识产权战略

11、弥补缺欠素质，进行全面素质教育是目前教育的当务之急

12、教育需要把握时机，学会等待

13、教育是一种责任

14、教育是慢功夫，千万急不得

15、指导自学是教育压倒一切的任务

16、教育需要多读书，多寻求一点理论方法，然后拿到实践中去摸索验证，总结提升

17、教育行为不要过火，假如不小心过了火，要及时采取补救措施，这叫打一巴掌，给个甜枣吃

18、教育教学要常变方式方法，这一招不行，再换一招试试

43、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 44、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。 45、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长。

19、批评教育要注意学生的心理安全

20、安全教育要常抓不懈

凡学之道，严师为难，师严然后道尊，道尊然后知教学。——戴圣 02 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教。

21、九年一贯制的“一贯”是关键

22、早晨、中午上课前发现有学生没到校要及时了解情况，必要时要和家长沟通

23、请不要把抄写《中小学生守则》、抄写作业等多少遍作为惩罚学生的手段

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子 2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈 3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子 4、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子 5、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

24、让学生掌握一些生活、生存的本领比掌握几条书本知识重要

25、多组织一些活动，让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要

26、教师轻易不要自行组织学生到校外活动

27、多鼓励，少批评

28、多个别辅导，少整体说教

29、管理要科学、民主、人性

30、教育从某种意义上说是管的艺术

31、学校的管理是思想的管理

教育教学名言名句如下：1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 3、这边沿岸一。

32、尊重式管理，平等存于心

33、班级管理的核心是自我管理

二、关于教学

1、省时高效就是课改

2、课改不是改掉考试

3、带着理念去上课比带着模式去上课更有底气和张力

4、强化观念，淡化设计是教学兴盛之本

5、教学思想决定教学模式，没有思想，只学模式是机械性活动

6、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法

7、教学模式不可强行推进

8、非教学素质比教学素质更重要

9、课堂教学改革是校园文化建设的灵魂

10、请不要上课迟到，更不要下课拖堂

11、公开课需要实也需要虚，实是讲究实效，虚是引领新潮

12、请不要找学生帮自己评卷、批改作业或做其他私事

13、请不要把学生赶出课堂

14、请不要在课堂上无休止的批评学生

53、真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默 54、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基 55、学然后知不足,教然后知。

15、请不要在课堂上絮絮叨叨，凡是学生能做的事情，一律让他们自己按要求去做，做完后再讲问题、方法和要点

16、请不要利用别人的课堂来让学生补自己学科的作业或对学生进行批评教育

17、请不要在中午、放学后留学生补课，更不要在假期给学生补课

18、精讲多练中的“多练”是多给学生提供锻炼的机会，而不是题海战术

19、老师，请大度我们的分数

20、多管学习过程，少结果的怨天尤人

21、杜绝抄作业要从教学改革做起

22、板书与多媒体需整合使用

23、先做后教、先背后教好处多

24、成绩与作业质量密切相关，与数量无必然联系

25、教学需要“动”，但更需要“静”

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。6、教师最大的幸福就是看到。

26、课外预习及练习走进课堂，减负就不是梦想

27、听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。