四年级下语文诗歌鉴赏

1. 阅读回答问题。

太阳的话

艾青

①打开你们的窗子吧， ③快起来快起来。

打开你们的板门吧， 快从枕头上抬起头来。

让我进去让我进去， 睁开你的被睫毛盖着的眼。

进到你们的小屋里， 让你的眼看见我的到来。

②我带着金黄的花束， ④让你们的心像小小的木板房。

我带着林间的香气， 打开它们关闭了很久的窗子。

我带着亮光和温暖， 让我把花束，把香气和亮光。

我带着满身的露水。 把温暖和露水洒满你们新的空间。

（1） 诗中的“我”指的是__________，“你们”指的是__________？

（2） 诗歌中第①节。画横线的部分运用了反复的写法，表现了太阳__________的心情。

（3） 诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了__________的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：__________、__________、__________、__________、和__________。本诗中太阳代表了__________，表达了作者__________。

A .“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。

B .现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。

C .诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。

（5） 我想到了两个与太阳有关的古代神话__________、__________。

2. 诗句赏析

《繁星》（一五九）

母亲呵！

天上的风雨来了。

情为何物 大山之情为尘 天空之情为云 不知吾情为何 这世间 山亦有情 水亦有情 不知吾情为何 天若有情天亦老 人间正道是沧桑 愿你安好 四年级小学生原创的现代诗二 我想让天空成为我的课堂 成为我读书的地方 和伙。

鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了。

我只躲到你的怀里。

（1） 诗中有两个“风雨来了”，第一个“风雨”指的是__________，第二个风雨指的是__________。

（2） 这首诗表达了诗人怎样的情感？

3. 读读诗句，理解词语和句子。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

（1） 篱落：_________ 蛱蝶：_________ 惟有：_________

（2） 说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

4. 古诗大厅。

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（1） “清平乐”中“乐”的读音是_________，“亡赖”的“亡”读音是_________。

四年级上册写诗歌，（2） 这首词描绘了_________、_________、_________等景物，让我们感受到村庄的清新优美。

（3） 这家的三个小孩分别在做什么事？

（4） 作者为什么最喜小儿亡赖？从中你体会到了诗人怎样的思想感情？

5. 古诗阅读。

题张十一旅舍三咏·榴花

[唐]韩愈

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。

可怜此地无车马，颠倒①青苔落绛英②。

【注释】①颠倒：回旋翻转，多指心神纷乱。②绛（jiànɡ）英：这里指落地的石榴花花瓣。绛，大红色。

四年级可以这样写雨后天晴的诗歌：第1篇：雨过天晴诗歌 雨后天空姐姐认真的打扮了，挂出了她的彩虹发夹，成了一个非常美丽的小姑娘。雨后晶莹透亮的雨珠，躺在树梢、嫩叶上争先恐后地玩耍、休息。雨后广场成了清澈见底的小江。

（1） “可怜此地无车马”，“可怜”的意思是（ ）。

A .可惜 B .可爱 C .可喜 D .可

A .五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。树枝之间时时能看见刚长出来的石榴。

B .五月榴花如火般红艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间时时可以看到石榴初长成。

C .五月榴花如火般戏艳，映入眼帘格外鲜明。树枝之间挂满了又大又沉的石榴。

D .五月榴花初开，红艳艳的，惹人喜爱。石榴挂满枝头。

6. 课内阅读

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

________________________，________________________。

（1） 把诗句补充完整。

（2） 解释词语并写出后面两句诗的意思

篱落：____________。疏疏：____________。

未：____________。阴：____________。

诗意：____________。

（3） 作者是_______代____________，表达了____________之情。

7. 把古诗补充完整，并完成练习。

独坐敬亭山

众鸟高飞尽。

孤云独去闲。

______________。

______________。

（1） 把诗句补充完整。

（2） 给下列下划线的字选择正确的解释。

①众鸟高飞尽。（ ）

A．没有了 B．所有的

②孤云独去闲。（ ）

A．悠闲 B．空闲

（3） 判断对错，用“正确”“错误”表示。

①古诗的前两句写景，后两句抒情，抒发了作者孤独寂寞的思想感情。（ ）

②后两句诗句运用了拟人手法，写出了诗人与敬亭山互为知音的思想感情。（ ）

③这首诗的写作目的是赞美敬亭山美丽的风景。（ ）

8. 阅读诗歌，完成练习

母亲的爱

汪国真

我们也爱母亲

却和母亲爱我们不一样

我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋

芨芨[jī jī]草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒

四月的日子 半是烂漫半是辉煌

那是春风吹过的地方 我们的欢乐是母亲脸上的微笑

我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤

我们可以走得很远很远

却总也走不出母亲心灵的街场

9. 阅读诗歌，完成练习

成功的花

成功的花。

人们只惊羡她现的明艳！

然而当初她的芽儿。

1、掌握诗歌创作的方式。一般一句一行，太长的也可分为两行或者三行。另外还需要分小节，就像作文的分段，根据意思、景物、季节等不同因素进行分节，空行不写，再另起一行写另一小节。2、抓住事物的各种丰富的意象，展开丰富。

浸透了奋斗的泪泉。

太阳，全世界每个角落他都到了，全世界好的一切他都看见了，全世界坏的一切他也全看见了；全世界美的东西他都看见了，全世界丑的东西他也全看见了。太阳爱善良的人们。太阳爱勤劳的人们。太阳爱智慧的人们。太阳爱勇敢的。

洒遍了牺牲的血雨。

（1） 诗中的“花”是比喻，比喻的是___________。 

（2） “人们只惊羡她现的明艳！”这里的“明艳”指的是___________。

（3） “然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这几句诗，是要告诉我们这样一个道理：______________________。

10. 课外阅读。

树

艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着

在看不见的深处

它们把根须纠缠在一起

（2） “风与空气/告诉着它们的距离”运用的手法_________，把一种看不见，摸不着的关系写_________。

（3） 诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“_________”。

（4） “根须纠缠在一起”象征着_________。