叶圣陶先生，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。他在教育与语文学习上都有很多经典语录。

1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长。

代表作品

《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》

教育是什么？应该是老师们用自己一生的教育实践苦苦解答的终极命题。被后世敬为思想大家、教育名家的叶圣陶，给自己的定位永远是“一位教师”。相信从他的感悟里，我们也能管窥教育的真谛！

”

教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

我们更应该纠正的是对于考试的根本态度。现在有人要用考试为一个个的圈儿，把读书人的心拴住；被考试者则把它看作一道道的关口，希望能侥幸通得过去；这样还有什么教育的意义留存下来呢？我们竭诚地希望负责教育者注意：考试只能在学习的过程中占一个小小的位置，把它过分的重视，甚至忘却了求取知识的本义，对于学生是无益有害的。

教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认为终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。有一派心理学者说，思想是不出声的语言，所以语言的好习惯也就是思想的好习惯......教识字、教读书只是手段，养成他们语言的好习惯也就是思想的好习惯，才是终极的目的。

5、读书忌死读,死读钻牛角——叶圣陶 6、书籍是前人的经验。——拉布雷 7、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金 8、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——歌德 9、少壮不发奋,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌。

儿童总要在他们的实际生活中有所需求，自己去研究解决的办法，还要自己证实过、经验过，才会得到真的知识。

改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。

夫儿童之非缩小的成人，言教育者罔不知之，故成人之教养与观感虽未必不适于儿童，要不可挹次注往，必须自儿童之立场出发，方得谓之纯良之儿童读物。

名人名言叶圣陶 理想是事业之母。 —— 叶圣陶 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 —— 叶圣陶 教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己。 —— 叶圣陶 凡为教者必期于。

德目（德育的目的）不该是挂在口头的语言，写在纸面的文字，而该是贯彻一切行为的态度和精神。

有没有单纯的空无依傍的德育？似乎没有，德育总跟智育或者体育结合在一起。

不要盲从“开卷有益”的成语，也不要相信“为读书而读书”的迂谈。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。

读书有三种态度：一种是绝对信从的态度，凡是书上说的话就是天经地义。一种是批判的态度，用现实生活来检验，凡是对现实生活有益处的，取它，否则就不取。有一种是随随便便的态度，从书上学到些什么，用来装点自己，以便同人家谈闲天的时候可以应付，不致受人家讥笑，认为一窍不通。

叶圣陶 44、至哉天下乐,终日在书案。(宋)欧阳修 45、或作或辍,一曝十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。(明)吴梦祥 46、书到精绝潜心读;文穷情理放声吟。《对联集锦》 47、晓月闲移三尺剑;孤灯苦读五更书。《对联集锦》

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

教师和学生，无论如何不应该对立起来。教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友。在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

世界上有许多怀着理想的人被称为傻子，您对教育自有一套理想，很可能立刻取得傻子的徽号。但这是多么可爱多么不容易取得的徽号啊！

儿童是最容易受影响的，小学教师要从各方面给他们好的影响，使他们往后升学或者就业都得到好处，一辈子立身处世都得到好处，这么重要的工作，受这么重大的信托，干这么重要的工作，只要是有志气的人，必然会从心底透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。

《叶圣陶的名言》1、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所务必具有的一种 生活潜质。2、当教师的人，应当讲究修养。3、无论哪一种潜质，要到达了习惯成自然的地步，打算我们有了那种潜质。

在各项教育里，家庭教育是最初最基本的一项。家庭教育是基础，基础教育打得好不好，跟以后各项教育的效果大有关系。因此家庭教育绝对不容忽视。

教育不以生活为本位而以知识为本位，是一个大毛病。